Un enfoque diferente para la enseñanza y el aprendizaje
En las escuelas de educación EL ...
El aprendizaje es activo.
Los estudiantes son científicos, urbanistas, historiadores y activistas que investigan problemas comunitarios reales y colaboran con sus compañeros para desarrollar soluciones creativas y viables.
Aprender es un desafío.
Los estudiantes de todos los niveles son motivados y apoyados para que hagan más de lo que creen que pueden. Se espera excelencia en la calidad de su trabajo y pensamiento.
El aprendizaje es significativo.
Los estudiantes aplican sus habilidades y conocimientos a problemas y problemas del mundo real y realizan cambios positivos en sus comunidades. Ven la relevancia de su aprendizaje y se sienten motivados al comprender que el aprendizaje tiene un propósito.
El aprendizaje es público.
A través de estructuras formales de presentación, exhibición, crítica y análisis de datos, los estudiantes y maestros construyen una visión compartida de los caminos hacia el logro.
El aprendizaje es colaborativo.
Los líderes escolares, los maestros, los estudiantes y las familias comparten expectativas rigurosas de trabajo, rendimiento y comportamiento de calidad. La confianza, el respeto, la responsabilidad y la alegría de aprender impregnan la cultura escolar.
Cuando se implementa de manera sólida, las prácticas básicas de educación EL crean entornos escolares que promueven un compromiso profundo en el aprendizaje y apoyan a los estudiantes para lograr a altos niveles. Los estudiantes EL adquieren habilidades críticas para la preparación universitaria y el éxito de por vida: alfabetización, aritmética, resolución de problemas, pensamiento crítico, colaboración, creatividad, persistencia hacia la excelencia y ciudadanía activa, así como el dominio del conocimiento de la materia.
Los estudiantes EL de todo el país están superando a sus compañeros estatales y distritales en las pruebas estandarizadas. En nuestras escuelas secundarias, el 100% de aceptación universitaria es el estándar. Las investigaciones muestran que nuestros maestros están cerrando brechas de rendimiento críticas para los estudiantes del idioma inglés y para los estudiantes hispanos, afroamericanos, de educación especial y de bajos ingresos.